Relatório de alunos que apresentaram dificuldade no processo de ensino aprendizagem

Relatório de alunos que apresentaram dificuldade no processo de ensino aprendizagem

Os casos que mais me preocupa são do Xxxxxxxx, do Xxxxxxxx e da xxxxxxx.

A xxxxxxx teve muitos avanços e já está na fase de escrita silábica alfabética (na lista de palavras), porém, ainda demonstra muita insegurança necessitando de muito auxílio individual e intervenções. Percebo que a mesma não recebe orientações em casa, dessa forma, tento me desdobrar para auxiliá-la e também motivá-a. É uma criança carente e meiga. Seu desejo é ser aceita, é receber elogios. Os elogios tornam-se alavancas para que busque novas aprendizagens. Estou trabalhando sua auto estima e confiança. Vejo a cada dia novos progressos, mas muito caminho ainda há para trilhar.

O Xxxxxxxx está no nível de escrita silábico com valor em transição para o silábico alfabético. Suas dificuldades de relacionamento e adaptação aliadas às faltas consecutivas dificultaram o processo ensino aprendizagem. Após chamarmos a mãe para conversar e conscientizar sobre a necessidade da assiduidade, o aluno tem faltado menos às aulas. Notei também que esse tem dificuldades de visão, já fez o exame e estamos aguardando as lentes. Mudei o aluno para uma carteira de frente e vi que sua concentração nas atividades aumentou. Esse tripé: visão-faltas-adaptação geraram muitas dificuldades. Foi difícil detectar cada uma das causas (fora as faltas que eram evidentes) mas, agora que já conhecemos parte dos problemas ficará mais fácil ajudá-lo.

O caso do Xxxxxxxx é o mais preocupante. Ele é franzino, muito pequeno e imaturo. Não consegue se manter concentrado por muito tempo e tem muita dificuldade de memorização.

Conhece e nomeia as vogais, mas não conhece a maioria das consoantes nem os numerais. Além dos problemas de aprendizagem ele tem muitos problemas familiares. Ele vive somente com o pai, a mãe os abandonou. É apenas o pai e ele. O pai não tem tempo suficiente para zelar pelo seu material, para orientá-lo e para auxiliá-lo nos estudos extra-classe. O pai tem muita dificuldade de entender o que tentamos lhe passar. É difícil falar com o mesmo sobre o filho, ele sempre diz não ter tempo ou diz que vai estacionar o carro e logo volta, porém não retorna.

Ele perde todo material que lhe damos ou emprestamos e os materiais de apoio que faço para que consiga desenvolver as atividades. Isso dificulta ainda mais o trabalho.

Tenho realizado trabalho de recuperação contínua com esses alunos e com outros que ainda apresentam dificuldade. Com esses três que citei o trabalho é mais intensivo e sistemático. Trabalho com o Xxxxxxxx e a xxxxxxx em dupla produtiva, o Xxxxxxxx é um trabalho mais individualizado. Uma vez por semana dedico uma aula para os três.

Durante esse tempo desenvolvo a consciência fonológica mediante jogos e escrita de palavras. Dou atenção exclusivamente para eles. Durante a semana vou trabalhando com um ou outro durante o desenvolvimento das atividades. Busco lançar desafios, fazer com que reflitam sobre a fala e a escrita, sobre a relação falado/escrito. Faço intervenções e interferências buscando auxiliá-los.

Relatório de aluno com dificuldade de aprendizagem

Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que ele não adquiriu todas as habilidades e capacidades previstas em sua fase. Realiza exercícios de pintura, colagem, recorte, dobradura com interesse e criatividade.

Participa ativamente dos jogos e atividades recreativas realizadas na quadra esportiva da escola, como também em sala de aula. Apresenta uma leitura silabando; demonstra muita dificuldade na escrita, produção e frases, interpretação pequenos textos propostos. Apesar das intervenções pedagógicas como atividades lúdicas, simulações de situações do cotidiano do aluno, atendimento individualizado e a utilização de materiais
manuseáveis, tais como: alfabeto móvel, fichas de leitura de diferentes gêneros textuais e palavras cruzadas.

Contudo, ele ainda demonstra grande dificuldade na leitura e escrita. O aluno reclama muitas dores, principalmente, dor de cabeça e vista. Sempre se apresenta indisposto na realização das tarefas, às vezes é agressivo com os colegas e até mesmo com a professora. De acordo com que relatamos estamos encaminhando-o para que você possa fazer um diagnóstico e nos ajudar no processo ensino aprendizagem deste aluno.

Relatório de Aluno com dificuldade de aprendizagem

Observando diariamente o desempenho do aluno XXXXXXXX, foi constatado que ele encontra-se na fase pré-silábica, começando a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos no processo de desenvolvimento da aquisição.

Compreende pouquíssimos os valores sonoros das sílabas. Demonstra aptidão por atividades que envolvem pintura. Não consegue realizar as atividades e copiar os exercícios da lousa, sendo que necessita sempre da intervenção da professora.

Não se envolve nas atividades/brincadeiras em grupo, não socializa com os colegas, não responde quando conversamos com ele fica somente observando não manifestando qualquer reação que indique compreensão, mas ao observá-lo no recreio percebo que gosta de correr e gritar junto com os colegas.

No intuito de sanar estas dificuldades estou trabalhando com alfabeto móvel, atividades de labirinto, fichas de palavras e jogos com quebra cabeça, produção e interpretação textual, estimulando a produção oral através de gravuras, histórias e relatos de situações cotidianas. Dessa forma, verifiquei que o aluno não está desenvolvendo o seu processo
cognitivo, por isso estamos encaminhando-o para que você possa fazer um diagnóstico e nos ajudar.

Aluno: XXXXXXXXX 5º ano

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